2018内蒙古教师招聘考试面试技巧:《生命的起源》说课稿

2018-10-25 15:11:17   来源:内蒙古人事考试信息网    点击:
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一、说教材

《生命的起源》是生物学八年级下册第7单元第21章第1节的内容,属“课程标准”十大一级主题之一——生物多样性的相关内容。本章教学内容从生命起源开始,到生物进化,最后关注人类自身的起源和发展。《生命的起源》是本章的第一节,也是生物进化的历史起点,主要介绍了生物的起源的过程,为后面继续学习生物进化的历程和生物进化的原因起到理论支持的作用。

二、说学情

“盘古开天地”“腐草化萤”“女娲造人”“创世纪”等神话或宗教故事等都涉及生命的起源问题,学生应该能从多个方面获得一些信息,但这些信息往往有所偏颇、失之科学,因本节内容涉及的年代久远,学生不能获得直接的感性认识,所以难以理解原始大气与现今大气的成分差异,以及无机物合成有机物的能量来源等知识。鉴于此,教师应在教学中充分利用图片、文本等资料,并准备多媒体素材,让学生逐步理解生命起源的化学进化过程。

三、说教学目标

1.比较并区别神创论、自然发生论、生生论、宇宙生命论和化学进化论等有关生命起源的主要观点;描述化学进化的过程。

2.通过分析本节课的几个重要实验,提高实验分析的能力。

3.通过对地球生命起源的探讨,形成敢于质疑的科学品质。

四、说教学重难点

根据课程标准对知识目标的要求,雷迪实验和巴斯德实验、化学进化过程和米勒实验为本节重点内容,而原始地球条件下的化学进化过程为本节课的难点。

五、说教法学法

根据本节课的特点以及学生的情况,我运用情境创设、互动探究、小组合作、教师引导、学生自主学习和比较法。充分利用图片和视频展示化学进化的过程,给学生创设一定的学习情境,调动学生的感官,引发他们的学习兴趣。

六、说教学过程

1.导入新课

活动导入:让学生简述课前搜集到的有关生命发生的神话故事。学生通过课前的资料搜集,能说出“盘古开天地”“女娲造人”“创世纪”等神话传说或宗教故事,我及时对学生的描述给予鼓励性评价,随后追问:你们认同神创论的观点吗?地球上的生命究竟是怎样发生的?从而引出课题——生命的起源。通过活动,调动学生学习的积极性,同时让学生意识到神创论观点的错误之处。

2.新课展开

这一部分将分为如下三个环节:

环节一:自然发生论

教师通过多媒体简单向学生讲述自然发生论的主要观点:生命是从无生命物质自然发生的,如“腐草化萤”“腐肉生蛆”等。

环节二:生生论

给学生播放巴斯德鹅颈瓶的实验视频,同时引导学生思考讨论如下问题:

(1)最终是谁通过实验证明“腐肉中的微生物也不是来自肉块本身,而是来自微生物的”?

(2)鹅颈瓶实验彻底否定了自然发生论,确立了生生论。生生论的主要观点是什么?

通过该环节,让学生对巴斯德的实验有清晰地认识,并且明确生生论的主要观点:生物只能来自生物,不能由非生命物质随时自发地产生。

之后设疑:为什么说生生论没有解决生命起源的问题?从而引出第三个环节。


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