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2020内蒙古教师资格证《教育心理学》复习资料-辨析之“一般迁移”与“具体迁移”

2019-05-14 14:31:03| 来源:中公教师网

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这一块知识点考试中单选题备考。单选题一般出现概念反选、分类维度选择以及与早期迁移理论结合对应选择。

根据迁移的内容不同来划分,可以把迁移分为一般迁移和具体迁移。

一.一般迁移

1.别称:也称“非特殊迁移”、“普遍迁移”。

2.定义:在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响,即原理、原则和态度的具体应用。

3.举例:

(1)数学学习中形成的认真审题的态度极其审题的方法也将影响到化学、物理等学科中的审题活动。(态度的迁移)

(2)物理课中学习了热胀冷缩的原理,在夏天车胎打气时我总是不会把气打的很满。(原理的迁移,学以致用)

(3)学会四则运算法则,做一道四则运算题。(原理的迁移,学以致用)

(4)在语文的学习当中习得的阅读技巧、写作技巧等可以迁移运用到英语当中。(原理的迁移,学以致用)

4.早期迁移理论:形式训练说。

5.补充考点:布鲁纳认为一般迁移是教育过程的核心。他强调学科的基本结构以及领会原理和观念。

二.具体迁移

1.别称:也称“特殊迁移”。

2.定义:一种学习中习得的具体的特殊的经验直接迁移到另一种学习中去,或经过某种要素的重新组合,以迁移到新情境中去。

3.举例:

(1)跳水的一些项目,弹跳、空翻、入水等基本动作是一样的,运动员在某些项目中将这些基本动作熟练掌握,那么在学习新的跳水项目时,就可以把这些基本动作加以不同的组合,很快形成新的动作技能。(要素的重新组合)

(2)学习“水”字,对学习“淼”字的影响。(共同要素)

(3)学习“foot”“ball”,对学习“football”的影响。(要素的重新组合、共同要素的迁移)

(4)语文当中学了日,又学了月,再后来学了明,再比如英语当中,学了water,在学习melon,最后学习了watermelon。(要素的重新组合、共同要素的迁移)

4.早期迁移理论:共同要素说。

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