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2019内蒙古教师招聘面试技巧-《电子表格的制作》

2019-08-07 17:02:14| 来源:中公教师网

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尊敬的各位考官,我是1号考生。

今天我说课的题目是《电子表格的制作》。根据新课标的理念,从教材分析,学情分析,教学目标,教学重难点,教学方法,教学过程,板书设计七个方面展开说课。

一、教材分析

首先,谈一谈对教材的理解。《电子表格的制作》是人教版七年级上册第三单元第9 课的内容。其主要包括:Excel 的启动与退出;Excel 的窗口组成;工作簿、工作表的概念及其关系;单元格的概念及表示;数据的输入和修改等内容。Excel 与 Word 同属于office家族,本身有许多相似之处,所以在讲授过程中可以对word中学到的基本知识进行迁移。本课是Excel课程系列的开始,对于学生而言,学好本课对于接下来的学习将会起到非常重要的作用。

二、学情分析

接下来,我谈谈对学情的理解。对于刚刚升入初中的学生来说,对于计算机的认识远比我们想象中要熟知的多,同时,处于这个年龄段的学生经常会表现出贪玩好奇、积极好动等特征。针对以上几个因素,本节课将会采用更多地互动和对学生练习的展示来促进学生的理解。

三、教学目标

根据新课程标准、教材特点、学生的情况,我确定了如下教学目标:

知识与技能:掌握建立电子表格并输入数据的基本方法;

过程与方法:能够依据方法建立并准确输入数据,解决日常表格建立中的一些实际问题;

情感态度与价值观:运用建立表格和输入数据的方法,引起学生学习电子表格的兴趣。

四、教学重难点

本节的重点是建立表格并准确输入数据;本节的难点是在建立好的表格上进行编辑与修饰。

为了达到教学目标,解决重点难点,对于本节课,我将采用演示法,任务驱动法,小组讨论法。 德国教育学家第四多会说,差的老师是奉送真理,好的老师则教给学生如何发现真理。课改理念要求我们要以学生为主体,教师为主导,而且信息技术是一门实践性很强的课程,所以要充分发挥学生的主动性,让学生看一看,想一想,说一说, 做一做。在学生充分的活动中学会本节课。

五、教学方法

根据教材内容、学生特点以及新课标的理念,我将采用任务驱动、小组讨论、演示的方法进行教学。首先,采用任务驱动法贯穿整洁课堂,让同学们在完成任务的过程中产生学习的兴趣和动力。其次,对于教学的重点部分和难点部分,我会采用小组讨论和演示的方法进行辅助教学,以便于学生能够更加深入的理解和掌握。

六、教学过程

首先是导入新课环节。我将采用任务驱动导入法进行导入。在幻灯片上展示老师遇到的一个困难,制作班级期末成绩表。引导同学运用一个比Word制表更加强大的软件,从而进入本节课的主题Excel.之所以用任务驱动方法,是因为一方面可以加强学生的自主学习意识,另一方面也可以引发学生学习兴趣,在完成任务的过程中掌握新知,也利于他们动手能力的培养和自信心的建立。

第二个环节是新知教学。首先,告诉同学们“工欲善其事必先利其器”,要建立成绩表,就要先学习Excel的基本知识。我会让同学们快速地阅读课文第一自然段,了解excel2003 的启动和退出,并请同学分享。因为Excel是 office 家族的一个成员,所以它的启动方法和 Word 一样,所以,同学们会很快地理解Excel的启动和退出。接下来,我会让同学们同时打开Word和Excel 让同学们对比观察,两个软件的窗口组成,通过提问的方式引导学生对Excel的窗口进行深入地掌握。在有了前期的基础之后,我们就开始展开我们的任务了。我会在PPT上部分地演示如何创建和编辑Excel工作薄中的工作表,并向同学们展示一个已经输入好的其他班级的成绩表,然后让同学们根据PPT的内容以四人一小组,开始操作,进行合作探究,以达到预期的任务。在操作过程中,我会进行巡视,针对个别小组中出现的问题进行点拨,在操作完毕之后,我会请小组代表上台分享。成功完成任务的小组,我会给予表扬。同时,针对个别没有成功完成任务的小组,我会耐心地鼓励和引导,对其产生的问题的错误放在课堂之中进行探讨,从而顺利进入下一部分的内容:单元格与区域的选取、合并及插入。通过学生产生的单元格的错误,我会演示通过单元格的合并、插入及删除来进行修改,然后再让学生自主学习,通过自己的努力将表格成功完成。本节课主要分为两个部分:Excel的启动和退出、创建和编辑Excel工作表。由于学生们有了较好的经验和知识基础,所以本节的重点放在第二部分。第一部分主要以自主学习为主。而在第二部分,通过完成任务的方法,激发了学生的兴趣。通过对任务完成过程中的疑问进行指导,更能够让学生加深理解和认识。

在巩固提高环节,我会带领大家回顾知识点,包括Excel的启动和退出、创建和编辑Excel工作表。同时设置几个错误的例题,让学生找出其中的错误,并进行改正。通过这种方法,一方面可以加深学生们对所学知识的理解,另一方面,可以反馈学生们的掌握程度,帮助学生掌握重点,突破难点。

最后是小结作业环节,我会布置一个比这节课的任务稍稍大一点难度的课后作业:建立一个课程表,字体 28 号,黑体字。采用这种作业形式,一方面可以帮助学生理清思路,巩固知识。另一方面,也可以继续引发学生兴趣,不至于产生懈怠情绪,鼓励学生进一步探究学习。

七、 板书设计

最后,为体现教材中的知识点,以便于学生能够理解掌握。 我的板书将采取简明直观的提纲式。我的说课到此结束,谢谢各位考官。

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(责任编辑:红领巾)

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