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2019内蒙古教师招聘面试技巧-《简单的递归》

2019-08-07 17:02:25| 来源:中公教师网

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一、 教学目标

【知识与技能】

掌握递归的基本含义。

理解简单的递归语句。

【过程与方法】

通过对递归过程的实践与观察,增强自学能力。

通过小组讨论递归语句,培养想象力和合作意识。

【情感态度与价值观】

以故事引入激起学生的学习兴趣,提升学生的信息素养。

二、教学重、难点

【重点】递归的基本含义和简单语句的理解。

【难点】递归的应用。

三、教学过程

第一环节:激发兴趣,故事导入

导入:同学们,在开始上课之前呢,老师给大家讲一个小故事,大家一块来发现,这个故事有什么样的特点。故事是这样的:从前有座山,山里有座庙,庙里有个和尚讲故事,讲的故事是“从前有座山,山里有座庙,庙里有个和尚讲故事,讲的是“从前有座山,山里有个庙........””。好的,故事讲完了,有哪位同学来告诉大家,你发现这个故事有什么特点呢?好的,手举得最高的同学你来说。“......”说得很到位,好的,请坐,刚才这位同学说,庙里的和尚讲的故事一直是开始本身的故事。同学们,你们说他说的对不对呀?“......”对的,故事的角色讲着这个故事本身,因此,这个故事永远也讲不完。在Logo里,我们把类似这样,一个过程调用它本身的操作,就叫做递归。当然,把含有递归操作的过程,叫做递归过程。我们这节课就来详细学习《简单的递归》。

第二环节:实践观察,讲授新课

(1)师生合作定义以下过程

TO SXS

FD 130 RT 110

SXS

END

(2)每两人为一小组

接着执行命令

DRAW SXS

调用这个过程,让每两人为以一个小组观察并探讨发生了什么样的现象,在提示框里点击确定和在工具栏中点击Break,又会发生什么样的现象?探讨结束之后,每组派一个代表分享你们的观点。

可以看到小海龟在绘图窗口中高速运行,不断地重复着“画线、转向;再画线、再转向.......”的操作,用长130步的线段组成了环形图形后弹出名为“Graphics”的提示框,单击提示框里的“确定”,关闭它,发现小海龟不会自己停下来,线也越画越密。而在单击工具栏中的Break按钮后,小海龟停下来,命令窗口中会显示提示信息“Stopped”,表示已停止了执行过程的操作。

(3)对于有些操作失败的小组,进行问题归纳并进行纠错。如将递归语句字母写错等,提醒学生要细心。

第三环节:抢答活动,巩固提高

给大家6分钟的时间,结合小海龟执行的过程,探究分析每个语句命令会有怎样的动作现象。6分钟时间到后,进行抢答活动,回答正确奖励小红花,回答错误不扣分,比比谁最终的小红花最多,则为本节课的代表。问题分别为:第一个命令FD 130的作用;第二个命令RT 110的作用;第三个命令SXS的作用;第四个命令END的作用;工具栏中的Pause起什么作用;Continue又起什么作用?

第四环节:总结归纳,联系生活

这节课的重点内容就上到这了,老师邀请两位同学和我们分享,这节课学到了什么,进而完成本节课的总结,对于递归含义和简单递归语句的掌握。最后,回家之后,和爸爸妈妈分享你学到了什么,那么,我们的生活中还有那些像递归一样,调用它自身的操作,大家进行搜集,我们下节课进行分享。

四、板书设计

 

 

五、教学反思

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