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2019下半年小学音乐学科教师资格证面试试题(精选)第三批

2020-01-13 17:34:13| 来源:学员回顾

本站根据考生回忆整理2019下半年教师资格证面试试题,与真实试题存在偏差,仅供参考。更多教师资格证考试面试模拟题历年试题请访问本站链接,欢迎考生关注微信:nmzgoffcn,每日推送招考备考信息。

本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差,仅供参考。

小学音乐《歌唱祖国》

一、考题回顾

 

 

二、考题解析

【教学过程】

(一)新课导入

以图片的方式进行导入,教师出示“国徽”图片,提问学生:国徽有哪些元素?各代表什么意义?

学生自由回答。

教师总结:国徽上有麦穗、国旗、天安门、齿轮,体现了我国的民族特征。我国在每一阶段都有着不同的音乐特点,1950年诞生了我国的国徽,中央音乐学院也在这时诞生,同时这一时期也涌现出了很多音乐作品,其中有一首大家非常熟悉的歌曲《歌唱祖国》。今天,我们就来分析这首歌曲表达了怎样的人文特征与音乐特点。

(二)初步感知

1.初听歌曲,教师设置问题:歌曲给你什么样的感受?

学生自由发言。

教师总结:音乐速度是稍慢、中速的,给人一种骄傲、自豪的感觉。

2.教师与学生跟音频演唱歌曲,并提问学生:当听到这首歌曲的时候,你会联想到什么画面?

学生自由发言。

教师总结:08年北京奥运会开幕式时演唱这首歌曲的林妙可,以及当时盛大、震撼、令人自豪的场面。

(三)探究学习

1.教师弹琴带领学生进行发声练习,在练声的过程中提醒学生注意嗓音的保护,采用圆润、自然的声音进行演唱。

2.教师弹唱,学生跟唱歌谱,并提问学生:歌曲有什么特点?请同学们从节奏、旋律上进行分析。

学生进行小组讨论,之后自由回答。

教师总结:节奏规整、简单,旋律多采用平稳进行。

教师顺势提问:歌曲采用这样的特点进行写作,会给人一种什么样的感觉呢?

学生自由回答。

教师总结:给人一种坚定有力的感觉。

3.学生演唱歌谱。教师提醒学生演唱附点音符时,注意节奏准确,并组织学生进行练习。

4.引导学生有感情地朗诵歌词,并提问:歌词描述的内容是什么?表达了什么样的感情?

学生自由回答。

教师总结:歌词内容是对美好祖国的赞美,以及对祖国的未来充满期待与希望。表达了作者对于祖国的热爱,和强烈的爱国主义情怀。

5.学生集体演唱歌曲。教师提醒学生在演唱一音多字的“飘扬”“祖国”等部分时,要注意唱得坚定有力,有连贯性。

6.集体完整地演唱歌曲。

(四)拓展延伸

1.教师播放歌曲《我们走在大路上》,请学生从音乐要素、结构、情感等方面与《歌唱祖国》进行对比赏析。

2.请根据歌曲表达的主题,结合歌曲在过去和现在运用的时代背景,思考并讨论为何歌曲能够历经时间的长河依然经久不衰。

(五)课堂小结

今天我们学习了歌曲《歌唱祖国》,感受到歌曲所表达的对祖国的赞美,与强烈的爱国主义情怀,希望大家也能用自己的满腔热血报答祖国、热爱祖国。课后请同学们收集一些关于描写“祖国”的歌曲,并学唱一小段,下节课进行交流与学习。

【板书设计】

 

 

【答辩题目解析】

1.请简单分析一下《歌唱祖国》这首歌曲。

【参考答案】

《歌唱祖国》是1950年9月,由王莘作词作曲的一首具有强烈爱国热情的歌曲。它表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌,记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。歌词凝练集中,具有鲜明生动的形象;旋律气势豪迈而充满深情,连贯统一又富有变化。这是一首既具有深刻思想性,又具有高度艺术性的祖国颂歌;也是一首既有进行曲风格,又富于抒情性的群众歌曲。

歌曲由主歌与副歌组成。在号角式的引子之后,副歌从弱拍开始,分解和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏,给人以豪迈雄健的感觉。主歌包含三段歌词,在雄壮有力的音调中,糅合了真挚深切的赞美之情。主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对比。歌曲在主歌、副歌交替后,以副歌结束全曲,构成了带完全再现的三段体曲式。

2.请你说一说本学段的学情。

【参考答案】

小学学段的孩子对自然界和生活中的音乐感到好奇有趣,能用自己的声音进行模仿,能听辨不同情绪的音乐,敢于表达自己的想法,能积极参与到课堂活动中。但是由于存在着个体差异,所以在教学中要因材施教,对接受能力强的学生我会指导他们进行多种形式的练习;对能力稍弱的学生给予更多鼓励和引导。评价标准要根据实际情况而定,有针对性地进行教学。

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(责任编辑:窦舒暄)

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